教育理论文章列表
试论高中通用技术教学中的“教”与“学”
[摘要] 通用技术开设是以提高学生技术素养为目的的,但目前开设情况不理想,老师普遍认为是一门难教的课程。面对通用技术与其他传统科目的特殊性,老师...
加强统计职业道德建设 提高统计质量
[摘要]统计部门一定要加强自身道德建设,提高抗干扰能力,进一步提高统计数据的可信度,以此来提升统计工作的信誉度。充分发挥出统计工作在企业决策当...
培养学生科学素养五策略
在课堂教学过程中，要与学生交流互动，明确学习内容的意义，考虑学生原有的基础和心理特点，循序渐进，逐步深化；同时还要通过教师利用各种手段合理...
创设教学情境，激发学习兴趣，提高课堂实效
著名的捷克大教育家夸美纽斯曾经说过：兴趣是创造一切欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣能够打开学生创造思维的门扉，可以使学生产生强烈的...
巧设情境，激活中学写作课堂
摘 要：如不打破以往常规的单调、固定的教学模式，就会依旧是一堂机械而单调的课，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，造成学生心理上的厌倦情绪，教...
浅谈在课堂教学中进行素质教育
传统教学模式中，把传授知识、发展智力作为主要任务，掌握知识的多少常常被作为衡量学习和教学水平的唯一尺度，而忽视了各种能力的评价，其结果使部...
如何培养学生的问题意识
[摘要]问题意识是思维的动力,是创新精神的基石;是学生探求问题并解决问题的保证。因此,培养学生的问题意识和问题能力,这是我们数学教学成功的关键,...
浅谈如何培养学生的自主探究能力
摘 要：自主探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感...
学生自治、人人参与的初探
班级管理是学校管理的重要组成部分，既是科学的管理又应是面向全体学生的可行和可操作的管理。班级管理不仅是班主任对学生的管理，它还包括学生参与...
在家庭作业中发挥学生的个性
家庭作业不论对于学生还是老师，都是非常熟悉的。但如何将家庭作业利用好，使它真正可以发挥自己的功效呢？在实践过程中我进行了以下几点尝试。 一...
初探小组合作学习的评价方式
在提倡素质教育的今天，中小学所运用到的教育模式和教育方式不尽相同，但是都需要以提高学生全面素质为最终目标。我校虽是一所相对落后的乡镇中学，...
在概念教学中培养学生的思维能力
摘 要：概念是思维的基本单位，是构成知识的基本成分。在日常生活中，我们时刻都在使用概念表达思想、理解事物，学生获得知识的一个主要方面就是概...
创设教学情境，提高学生解决问题的能力
摘 要：可设置各类教学情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜索与处理、表达与交流等活动，唤起学生的学习兴趣，经历探...
书香浓郁满校园 无声世界更精彩
摘 要：校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一所学校发展的理...
试论学生主体参与教学的价值及标准
学生主体参与教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题。随着基础教育课程改革的不断深人，学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关...
激发学习兴趣 发展学生个性
摘 要：坚持健康第一的指导思想，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《 ...
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